광양교육지원청(교육장 김여선)은 지난 8월 27일부터 이틀간 광양 관내 중등학교장을 대상으로 울산 일원에서 '2026.

중등교장 광양교육발전특구 정책 이해 및 교육과정 리더십 역량 강화 연수'를 실시했다.

연수는 광양교육의 성과를 학교 현장의 변화로 이어가고, 교육혁신선도지역으로 나아가기 위한 학교장의 교육과정 리더십을 강화하려고 마련됐다.

참가자들은 AI·디지털 기반 수업과 업무 혁신, 학생 주도 교육과정, 학교 공간혁신, 지역사회 연계 교육과정을 실천하는 학교를 직접 방문해 사례를 살펴보고, 광양의 지역 특성과 각 학교 여건에 맞는 교육과정 구현 방안을 모색했다.

첫날에는 울산 상북중학교를 방문했다.

신진환 교장의 '우리 지역과 학생들의 삶을 담은 학교교육과정 설계와 학교장 리더십' 특강을 듣고 교육혁신 사례를 살펴봤다.

상북중학교는 학생 수 감소와 지역소멸 위기 속에서 AI·디지털 기반 수업과 업무 혁신, 지역 연계 교육과정을 운영하고 있다.

교장이 먼저 구글 공인 트레이너 자격을 취득하며 Google Workspace 등 디지털 도구로 교사의 업무를 효율화하고 학생 참여 중심 수업을 확대했다.

이 학교는 2023년 'Google for Education Reference School'으로 지정됐고, 교육활동중심의 운영 우수학교로도 선정됐다.

고시 외 과목인 '지역사회와 세계시민'을 개발하고 마을교육지원센터와 연계해 지역의 역사·문화·환경과 인적·물적 자원을 교육과정으로 연결하고 있다.

교장실을 학생·학부모에게 열린 공간으로 활용하는 등 교장이 먼저 실천하며 교사의 교육과정 실행을 지원하는 리더십을 보여줬다.

둘째 날에는 강동고등학교를 방문해 심창경 교장의 '지역과 함께하는 교육과정과 공간혁신' 특강으로 학생 주도 교육과정과 공간혁신, 지역 연계 진로교육 사례를 공유했다.

강동고등학교는 학생을 교육과정을 함께 만들어 가는 주체로 보고 학생 의견을 학교 운영과 공간 구성에 반영하고 있다.

지역 기업과 지역사회 자원을 진로교육과 연결해 학교 안의 배움을 지역으로 확장하고 있다.

광양중등교장협의회 문승인 회장(골약중학교장)은 "이번 연수를 통해 학교장이 먼저 배우고 솔선수범하며 교사들이 수업과 교육활동에 집중할 수 있는 환경을 만드는 것이 중요하다는 점을 다시 생각하게 됐다"며 "AI와 디지털 기술 역시 그 자체가 교육의 목적이 아니라 학생의 배움과 교사의 교육활동을 돕는 도구인 만큼, 지역과 학생의 삶을 교육과정에 담아내는 학교장의 교육과정 리더십이 더욱 중요해지고 있다"고 말했다.

이어 "이번 배움을 일회성 연수로 끝내지 않고 2학기에는 광양의 중등학교장들이 전문적학습공동체를 통해 자발적으로 함께 공부하고 각 학교에서 실천해 나가겠다"고 밝혔다.

김여선 교육장은 "지역의 아이들이 광양에서 배우고 꿈을 키우며 지역의 미래를 만들어 가는 인재로 성장하기 위해서는 학교와 지역이 교육과정으로 긴밀하게 연결되어야 한다"며 "학교장들이 스스로 전문적학습공동체를 만들어 교육과정 리더십을 함께 공부하고 실천하려는 것은 학교의 자율성과 전문성을 높이는 매우 의미 있는 시도"라고 말했다.

광양중등교장협의회는 2학기부터 '학교장 교육과정 리더십 아카데미'를 운영한다.

교육청이 주도하는 전달식 연수가 아니라 교장협의회가 전문적학습공동체 운영의 일환으로 자발적으로 기획·운영하고, 광양교육지원청이 예산과 운영을 지원하는 방식이다.

학교장들은 매월 한 차례 만나 학교 비전과 철학, 학교교육과정 설계, AI·디지털 기반 교육혁신, 지역 연계 교육과정, 학생 주도성, 공간혁신, 교사의 교육과정 전문성 지원 등을 중심으로 공부하고 토론하며 각 학교의 실천 사례를 공유할 예정이다.